Evolució de l'Orientació

Com a futurs psicopedagogs, crec necessari veure els antecedents i història de la pràctica de la psicopedagogia a Catalunya. Per això aquí us deixo un breu resum per fer-nos-en cinc cèntims!

- Pionera en orientació a Europa des de principis de segle.
- 1906: es fundà l’institut d’Estudis Catalans = agrupar els professionals de les diferents disciplines científiques.
- 1914: fundació del Laboratori d’Experimentació Psicològica.
- 1919: el Museu Social es transforma en l’Institut d’Orientació Professional.
- Després de la Guerra Civil: 1953: es crea l’institut Municipal d’Educació (IME).
- 1968: especialitat de l’Orientació Escolar i Professional.
- 1973: es creen els Equips Sòcio- Psico- Pedagogics municipals.
- 1977: els SEOV (Serveis d’Orientació i Vocacional).
- Anys 80: Es creen els Equips d’Assessorament i Intervenció Psicopedagògia a Catalunya.
- 1983: la ACOEP (Associació Catalana d’Orientació Escolar i Professional) inicia les seves activitats tot i no ser oficial fins al 1986.
- 1994: es convoquen places de professors de secundaria de psicologia i pedagogia; les seves funcions (adaptacions curriculars, atenció a les NEE, docència de crèdits variables...)
- 1993/1994: Inici de l’ensenyament de Psicopedagogia.
- Principis anys 90: investigacions sobre orientació de les universitats catalanes són reconegudes en tot l’Estat.

Les TIC i TAC

Les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) ofereixen múltiples recursos per a l’acció didàctica i per a l’aprenentatge de l’alumnat, i esdevenen un element de motivació, de dinamització, d’innovació i de millora en els processos d’ensenyament i d’aprenentatge, és a dir, tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement (TAC).

En l’educació primària l’alumnat ha d’adquirir procediments de tractament de la informació amb eines tecnològiques mitjançant la utilització de programes de suport a l’escriptura (processament de textos), a l’expressió oral (presentacions), al càlcul (activitats de càlcul mental, calculadora...), a l’expressió artística (dibuix, expressió plàstica i musical), a l’estudi de les ciències (activitats amb sistemes de captació de dades i observació amb lupes digitals...), recerca d’informació, etc.

Internet ofereix nombroses possibilitats de disposar de recursos apropiats a les diverses àrees curriculars amb una àmplia gamma de contextos didàctics i d’aprenentatge. En concret portals com l’edu365 (www.edu365.cat), XTEC (www.xtec.cat), el programa LIC, l’audacity (cicle superior), el music time o el clic (per l’àrea d’educació artística) entre molts d’altres són ideals per aconseguir integrar les TIC en les diferents àrees curriculars de l’etapa de primària.